Карточки-сорбонки: что это и как заниматься — Выручалкин
Карточки-сорбонки: что это такое и как использовать их для запоминания
Ребёнок читает слово с правильным ударением, а на следующий день снова ошибается. Знакомая ситуация: пока ответ перед глазами, всё кажется понятным. Трудность обнаруживается, когда нужно вспомнить самостоятельно.
Для такой проверки используют карточки-сорбонки. На одной стороне карточки находится задание, на другой — ответ. Ученик отвечает, переворачивает карточку и сверяется. Задания с ошибками остаются для повторения.
Этот формат подходит для ударений, иностранных слов, таблицы умножения и других тем, где можно сформулировать короткий вопрос.
Чем сорбонки отличаются от обычных обучающих карточек
На обучающей карточке изображение и подпись могут находиться рядом. Она помогает познакомиться с предметом, словом или правилом.
У сорбонки ответ скрыт до проверки. Например:
-
на лицевой стороне — слово «звонит», на обороте — «звонИт»;
-
на лицевой стороне — пример 7 × 8, на обороте — 56;
-
на лицевой стороне — английское слово apple, на обороте — «яблоко».
В этом и смысл упражнения: сначала попытаться ответить по памяти, затем проверить результат. Если сразу читать оборот, получится обычное повторное чтение.
Пример занятия: тренируем ударения
Разберём порядок работы на словах с ударениями. В каталоге «Выручалкина» есть карточки-сорбонки «Русский язык. Ударения» и набор «Ударения. ВПР 4 класс».
Ниже — пример упражнения со словом «звонит». Перед покупкой конкретного набора проверьте его содержание и примеры карточек на странице товара.
1. Подготовьте несколько заданий
Для первого занятия достаточно пяти карточек. Выбирайте слова, которые ребёнок уже встречал: сейчас задача — проверить произношение, а не одновременно разбирать незнакомую лексику.
Если значение слова непонятно, сначала объясните его и приведите пример.
2. Попросите произнести слово
Покажите сторону с заданием и спросите: «Как ты произнесёшь это слово?»
Дайте время подумать. Не подсказывайте ударение интонацией и не переворачивайте карточку сразу.
3. Проверьте ответ
Допустим, ребёнок сказал «звОнит». Откройте ответ и прочитайте правильный вариант: «звонИт».
Затем предложите закончить предложение: «Каждое утро будильник…» Ребёнок произносит слово уже в короткой фразе.
Если ошибка повторяется, ещё раз разберите произношение. Несколько быстрых повторов вслед за взрослым не покажут, запомнилось ли слово самостоятельно.
4. Отложите карточку с ошибкой
Перейдите к другим заданиям, а затем снова покажите трудное слово. Теперь проверьте его без предварительной подсказки.
Правильный ответ сразу после объяснения — хороший промежуточный результат. Но к слову стоит вернуться и на следующем занятии.
Как понять, какие карточки повторять
После проверки разделите задания на три группы.
Не получилось ответить. Сюда попадают ошибки и пропуски. Разберите ответ, а затем проверьте его ещё раз.
Ответ получился с помощью. Ребёнок воспользовался подсказкой, подсмотрел или долго сомневался. Такие карточки тоже оставьте для ближайшего повторения.
Ответ получился самостоятельно. Эти задания можно проверять реже, постепенно увеличивая перерывы.
Если карточки неудобно раскладывать по группам, отмечайте трудные задания в блокноте. При наличии нумерации достаточно записать их номера.
На следующем занятии начните с ошибок, затем добавьте несколько знакомых карточек. Меняйте порядок: иначе ученик может запомнить последовательность ответов.
Когда возвращаться к изученным карточкам
Попробуйте простой порядок повторения:
-
в первый день — знакомство с заданиями и самопроверка;
-
на следующий день — проверка без подсказок;
-
через несколько дней — повторение в другом порядке;
-
примерно через неделю — ещё одна проверка.
Это стартовый вариант, а не обязательное расписание. Сложные задания требуют более частого возвращения. Если ответы получаются легко, перерыв можно увеличить.
Продолжительность зависит от ученика и темы. Начните с пяти минут. Если ребёнок устал, стал угадывать или перестал вникать в вопросы, завершите занятие. Оставшиеся карточки подождут.
Как использовать сорбонки для других предметов
Иностранные слова
Сначала покажите иностранное слово и попросите назвать перевод. Позже измените направление: покажите русское слово и попросите вспомнить иностранное.
Добавьте короткую фразу с изученным словом. Перевод помогает проверить запоминание, а фраза — употребление в речи.
Учитывайте, что у слова могут быть разные значения и допустимые переводы. Проверяйте ответ с учётом задания, а не только по буквальному совпадению с оборотом карточки.
Таблица умножения
Покажите пример и попросите назвать результат. Если ребёнок ошибся, разберите вычисление знакомым ему способом.
После повторения предложите небольшую задачу. Например, к карточке 7 × 8 можно добавить вопрос: «В семи коробках лежит по восемь карандашей. Сколько их всего?»
Если смысл умножения пока непонятен, сначала понадобится объяснение с предметами или рисунками.
Термины и формулы
После ответа попросите объяснить термин своими словами или решить задачу с формулой.
Так можно обнаружить ситуацию, когда определение выучено, но его смысл остаётся неясным. В этом случае отложите самопроверку и вернитесь к объяснению темы.
Два упражнения для пары или класса
«Поменяйтесь ролями». Один участник показывает задание, второй отвечает. Первый проверяет результат по обороту. Затем они меняются. Дома ребёнок может проверять взрослого, на уроке — работать с одноклассником.
«Выбери трудное». Ученик сам отбирает несколько карточек, в которых не уверен. Эти задания разбирают отдельно, а позже проверяют повторно. Упражнение помогает сосредоточиться на конкретных затруднениях.
В начале не обязательно добавлять соревнование на скорость. Оно может отвлекать от точности, особенно если материал ещё плохо знаком.
Что мешает запоминанию
Самая частая ошибка — переворачивать карточку раньше, чем появилась попытка ответить. Знакомый ответ легко узнать, но узнавание ещё не показывает, получится ли вспомнить его позже.
Вторая проблема — слишком большой объём. Если половина набора новая, занятие превращается в поток вопросов и подсказок. Уменьшите количество карточек и разберите каждую трудность.
Наконец, не ограничивайтесь короткими ответами там, где нужна практика. Для ударений полезны фразы и чтение, для иностранных слов — речь, для формул — задачи. Сорбонки помогают проверить отдельные знания, но не заменяют работу с темой целиком.
Как выбрать набор карточек-сорбонок
Начните с задачи. Нужно повторить ударения, закрепить лексику или проверить знание определений? Чем точнее цель, тем проще выбрать подходящий набор.
Перед покупкой посмотрите:
-
для какого класса или уровня рассчитан материал;
-
какие задания представлены в примерах;
-
насколько легко читать текст и обозначения;
-
удобно ли проверить ответ самостоятельно.
В «Выручалкине» можно посмотреть карточки-сорбонки для тренировки ударений. Другие учебные материалы представлены в разделах «Карточки для 1–4 классов» и «Карточки для 5–11 классов». Форматы наборов различаются, поэтому сверяйте описание с нужным способом занятий.
Можно ли сделать сорбонки самостоятельно?
Да. Напишите вопрос на одной стороне плотной бумаги, а ответ — на другой. Следите, чтобы текст не просвечивал.
На одну карточку лучше помещать одно задание. Если ответ занимает несколько абзацев, разделите тему на небольшие вопросы. Формулировки и ответы проверьте по учебнику или другому надёжному источнику.
Для первого занятия выберите пять карточек по одной теме. После проверки отложите те, в которых были ошибки: с них начнётся следующее повторение.